Benvinguts lectors i lectores, avui amb aquesta entrada el que pretenc compartir amb vosaltres són les reflexions a les que he arribat desprès de treballar el tema 5 La integració curricular dels mitjans i recursos tecnològics, i les lectures treballades durant el temari.
Per iniciar aquestes reflexions m'agradaria citar unes paraules del Institut de Tecnologies Educatives del MEC, 2011:
“... la integració de les TIC a les aules ha passat de ser només recomanable a fer-se imprescindible. Els tipus d'habilitats que els ciutadans necessiten estan canviant ràpidament i els sistemes educatius s'han d'adaptar per dotar els joves de les competències necessàries. La competència digital és cada vegada més important, no només com una habilitat en si mateixa, sinó també com a facilitadora d'altres habilitats com el treball en equip, aprendre a aprendre, etc. ”
Per tant, l'escola com a agent educatiu que és, ha d'utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació per formar i preparar als seus alumnes des de edats primerenques, adaptant el sistema escolar a la nostra societat actual, la societat de la informació. Ja que com sabem, les TIC avui en dia, suposa un augment i millora de la qualitat del procés d'ensenyament - aprenentatge. Aquestes noves competències, entre elles les competències en el tractament de la informació i la competència digital, són competències que tothom, no només els docents, haurien d'adquirir per tal d'adaptar-se a la nostra societat. Òbviament, els docents han d'estar molt preparats en aquestes competències per tal de saber-les transmetre a tots els infants, i participar en els aprenentatges significatius que aquests obtinguin gràcies a la interacció amb les TIC. Podríem dir, que trobem una nova visió d'escola, i es que hem passat d'una Escola de la memòria a una Escola del coneixement, on els docents es transformen en guies, orientadors i dissenyadors de situacions mediades d'aprenentatge.
A l'hora d'integrar les TIC al currículum, cal ser conscient que una autèntica integració curricular dels recursos tecnològics ha de considerar al menys els següents modes d'integració: com a Objecte d'estudi (el contingut curricular que compren el coneixement tècnic i expressiu de les TIC ha de ser abordat com una àrea concreta o de forma interdisciplinar), com a Recurs didàctic (al servei de l'ensenyança i aprenentatge a mans de docents i alumnes), com a Recurs per l'expressió i la comunicació (possibilitat d'utilitzar nous llenguatges i canals de comunicació i expressió entre els diversos agents implicats en el procés educatiu) i com a Recurs per l'organització, la gestió i l'administració.
Al llarg d'aquest Tema i gràcies a les lectures treballades ens hem adonat que els factors, les claus i les consideracions que hem de tenir present per tal d'integrar de forma òptima les TIC al currículum són moltes, però s'assemblen molt entre elles. A continuació, resumiré totes aquestes claus i factors que ens aconsellen tant N'Urbina, com N' Iglesies, en Pere Marcara, na Mª Jesús Rodríguez, com la resta d'autors treballats a classe. En primer lloc, hem de considerar que per que la integració sigui efectiva hem de tenir present la influència tant dels agents compromesos en el procés educatiu (docents, alumnes, pares i la comunitat) com també les tasques bàsiques del procés educatiu (l'ensenyament, l'aprenentatge, les relacions de comunicació i l'organització, gestió i administració). Desprès, per tal de dinamitzar i integrar les TIC cal:
- Suport per part de l'administració educativa, del equip educatiu i directiu
- Coordinació i manteniment del equipament
- Recursos educatius digitals, recursos didàctics que facilitin els aprenentatges als infants i l'orientació i coordinació als docents
- Formació i actitud dels docents, competències digitals i de la informació del professorat, formació en didàctica digital.
- Integració TIC al currículum
- Les TIC com a millora en l'organització i la gestió escolar i del temps
- Visió reflexiva del Pla TIC com una oportunitat i necessitat
- Canvi en l'entorn escolar, canvi en les biblioteques escolars, canvi en les aules (trobar un lloc adequat on col·locar els ordinadors amb conexió a internet, crear canvis en el temps, creació de materials, considerar els agrupaments, etc)
- Programar pocs continguts a la vegada, per tal que puguin ser asimilables per la majoria de l'aula
- El primer contacte amb les Tic ha de realitzar-se en les mateixes activitats, unitats didàctiques o projectes de treball que s'estigui treballant en aquell moment a l'aula i no utilitzar-se de forma aïllada
Finalment, podem dir que aquesta integració de les TIC al sistema educatiu, ha passat per diversos períodes i etapes, fins a arribar al seu màxim esplendor, que és el que veiem actualment. On gairebé quasi totes les escoles tenen un pla TIC, que ha de convertir-se en un instrument de planificació integrat en el projecte educatiu. Tot i que com hem vist al tema 5, la implantació d'aquestes estan impulsades per plans autonòmics aïllats. Fet que baix el meu punt de vista no és del tot correcte, ja que si aquests plans es fessin de forma conjunta i global tal vegada els resultats serien més òptims. En la nostra comunitat autònoma trobem el Pla Xarxipèlag, pla impulsat pel Govern amb l'objectiu d'introduir de forma eficaç les noves tecnologies de la informació i la comunicació als nostres centres escolars. A continuació vos deix un linck, mitjançant el qual podreu accedir al Pla Xarxipèlag que redactà el Govern el 8 de març del 2010, ja que hem sembla molt interessant tota la informació que dona al voltant d'aquest.
Per acabar, m'agradaria citar les paraules de'n Cabero que diu que "fins que la tecnologia no es faci invisible pels ulls dels docents i dels alumnes no serà de veritat incorporats en l'ensenyament de forma constant i no puntual". Pens que són paraules molt encertades i que duen a la reflexió, doncs les TIC són una moda que han sorgit a la societat del S.XXI, moda a la que tothom vol accedir, però a vegades no ens aturem a pensar del que suposa aquest accès. Primer cal una reflexió i consideració, desprès una posada en pràctica i finalment una integració de forma eficaç on no serà necessari seguir unes normes d'ús perquè ja les tindrem assumides i interioritzades. Segurament, quan sigui invisible en realitat serà visible en els aprenentatges de tots els que aprenem amb ella.
No hay comentarios:
Publicar un comentario